“一个小怪兽，就爱闹情绪，快乐时它想笑，忧伤时它想哭……今天阅读分享的是《我的情绪小怪兽》。《我的情绪小怪兽》围绕一只由红色、黄色、蓝色、绿色和黑色混合的小怪兽展开。故事中把抽象的情绪概念，变幻成呆萌可爱的情绪小怪兽，告诉孩子什么是快乐、忧伤、愤怒……教会孩子做最真实的自己。

课堂上老师以自己的情绪来贯穿于整个活动，让孩子从感受他人的情绪帮助他人疏解情绪入手，再延伸到发现自己的情绪再进行自我调节。手工涂色创作形式上老师让孩子尝试以小组合作的方式进行创作，孩子们从自由组合——协商——分工——自由创作——介绍作品，不仅美术技能得到了提升，还培养了孩子们的合作意识和能力。从孩子们的作品中我们能看到孩子们对于色彩与情绪的对应关系掌握得非常到位，并且对于不同情绪的表情表现也非常准确。在活动的最后老师还与小朋友们一起讨论了如何帮助他人疏导情绪，是这个活动的升华与点睛之笔。

   此次活动通过对《我的情绪小怪兽》的解读以及延伸，让孩子们认识自己的情绪，从而更好的管理自己的情绪，在轻松愉快的氛围里加深对阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，在激发他们好奇心和满足他们探索欲望的同时，培养其逻辑思维能力，体验在“玩”中“学”带来的学习乐趣。进一步加强新时代社区青少年精神文明建设。